Pasaportes completados.

Durante nuestra estancia en la tierra los soldados han investigado sobre la lengua humana, no solo su significado, sino también su estructura, para comprobar su avance se les proporcionó unos pasaportes interestelares, cada vez que comprendían una categoría gramatical, se les sellaba el pasaporte, hasta llegar al nivel experto en el que los soldados debían identificar el sujeto y el predicado, estructura básica de la oración, y.... ¡¡¡lo han conseguido!!! ya tenemos todos los pasaportes sellados!!!

Misión Expres. Texto expositivo. Tu ciudad.

Cuando más tranquilos estábamos, acabando de sellar nuestro pasaporte intergaláctico, ocurrió todo. La conserje interrumpió nuestra clase, al parecer un señor muy serio, con traje negro, había traído unos sobres de color verde para la clase de la comandante Gema, la conserje, muy impresionada por el aspecto del misterioso mensajero nos trajo las cartas enseguida.

En ellas aparecía un mensaje de nuestra presidenta, una nueva misión se nos presentaba:

Pincha aquí para ver la carta

Tras leer el mensaje e identificar las fotos, nos lanzamos a trabajar, lo primero era buscar información sobre las imágenes y averiguar que relación existía entre ellas:

Una vez recogida la información, habíamos de redactar nuestro texto, para ello teníamos que seguir las indicaciones que la presidenta nos había dejado en el sobre, pero la consigna más importante era, cualquier cosa que se escriba tenéis que ser capaces de explicarlo.

Genial, una vez redactado y con las imágenes insertadas, tocaba corregir, primero hay que leer nuestro texto y autocorregir los errores, y luego, con una plantilla evaluar si el texto de los demás equipos se adapta a lo exigido:

Y una vez corregido y coevaluado, este ha sido el resultado.

Texto de los Conejos Malos

Texto de los Estrellados

Texto de los Felipinos XD

Soldados, lo habéis conseguido, en dos sesiones tuvisteis preparado vuestro texto, aunque es cierto que usamos una más para la evaluación, pero sois imparables, habéis superado la prueba, y habéis demostrado que nuestra raza alienígena es capaz de soportar el estrés humano.

¡¡¡¡Felicidades!!!!

Desarrollo de la misión 4. Los terrícolas también lloran.

Esta misión sin duda ha sido una de las más emocionantes, y donde hemos visto a los soldados trabajando de forma más ordenada e implicada. Se nota que ya llevamos tiempo en la Tierra y poco a poco estamos aprendiendo a usar las habilidades humanas de investigación, cooperación y gestión del tiempo.

Nuestra presidenta está muy orgullosa de todos estos soldados.

La misión comenzó haciéndonos entender que la lírica es pura expresión de los sentimientos, para entender que es lo que sienten los humanos, visionamos cuadros, escuchamos música, y reflexionamos sobre qué es el sentir y qué son los sentimientos, con el genial.ly que vimos en la anterior entrada.

https://view.genial.ly/5aad60ba6cad096ad8746ab5/sentimientos

Una vez qué eran los sentimientos, y que los humanos además de por dolor lloran por alegría o por tristeza, por ejemplo, teníamos la capacidad para comprender qué es la lírca y para qué la usan. Para ello vimos los vídeos explicativos de Edpuzzle, esta vez con un gran reto, pues los soldados tenían que ver el vídeo en casa, la comandante tenía sus dudas sobre si esto se conseguiría o no, pero fue increíble, en cada grupo hubieron uno o dos soldados que lo hicieron, y también hubo quien lo intentó pero que finalmente por fallos técnicos no pudo hacerlo. La comandante no podía estar más orgullosa.

Esto nos trajo un problema, pero también una oportunidad. Había soldados que como habían visto los vídeos ya habían conseguido pasar la fase de investigación, pero otros... La oportunidad fue clara, se crearon grupos de expertos. Los miembros de los grupos se diseminaron y se mezclaron Felipinos, Estrellados y Conejos, se crearon tres nuevos grupos, uno de ellos investigó sobre la métrica, otros sobre la rima y el tercero sobre los recursos literarios. Una vez que todos tenían claro los contenidos que tenían que adquirir, volvieron a sus equipos base donde cada cual explicó al resto de sus compañeros sus conocimientos.

Llegó el momento de demostrar que esta fase estaba superada, para lo que la comandante les proporcionó un juego, en el que tendrían que demostrar que sabían medir versos, identificar rimas y localizar recursos literarios:

¡¡¡¡Conseguido!!!! Todos los equipos superaron la prueba con éxito, pero aquellos que terminaron antes tuvieron una ventaja.

Comenzamos nuestro la elaboración de nuestro producto final, los soldados tendrían que elaborar un lapbook sobre un un poeta o poetisa terrícola, ¿pero cuál? La comandante trajo tres sobres cerrados, los primeros en terminar el juego anterior pudieron elegir en primer lugar el sobre con el que iban a trabajar (esta era la ventaja).

En cada sobre encontraron la imagen de una mujer y unas pistas sobre su identidad.

Esta mujer estuvo casada con Altoalaguirre, nació en España y murió en México. Es de la misma Generación que Lorca.

Esta mujer fue premio nacional de la las letras en 1987. Nació en Valladolid. Trabajó como enfermera durante la Guerra Civil española.

Mujer malagueña, el centro cultural provincial de su localidad lleva su nombre. En 1971 obtuvo el título de piloto de avión.

Con estas fotos y estos datos, los equipos se lanzaron a los ordenadores a buscar información. Habían de saber quiénes eran esas mujeres, redactar una pequeña biografía para luego convertirla en cómic, situarlas en su movimiento literario y su época histórica, y analizar uno de sus poemas que también tenían que recitar.

Una vez obtuvieron toda la información, se pusieron manos a la obra y crearon sus lapbooks, aquí es donde la comandante más orgullosa se siente de estos soldados que no tienen parangón, pues por diversos motivos la comandante tuvo que ausentarse varios días y fue increíble como ellos de forma autónoma, se dedicaron por entero a la realización de las tareas. Unos máquinas.

Y estos son los resultados:

Además en estos enlaces, podéis escuchar cómo recitan sus poemas:

https://www.spreaker.com/user/9320400/cancha-mendez

https://www.spreaker.com/user/9320400/victoria-atienza

https://www.spreaker.com/user/9320400/gabriela

Pero ahí no acabó todo. Por último cada equipo expuso a sus compañeros su lapbook y todo lo que habían aprendido de su época.

Finalmente, cada grupo autoevaluó su lapbook con las rúbricas de evaluación y evaluó la de sus compañeros.

La misión en nuestra nave fue un éxito, pero también lo fue en las naves vecinas. Así que, como no podía ser de otro modo, realizamos una exposición con todos los trabajos.

Todo un éxito. Pero, como siempre acabamos con el ranking, todos han conseguido más de 40 puntos, pero...

¡¡¡Un empate!!! Los Felipinos y los Conejos Malos empatan a puntos, la comandante le ofrece la posibilidad de compartir el premio a los grupos, pero no están de acuerdo, quieren desempatar. Así que decidimos hacer un súper reto en el que se van a recoger todos los contenidos desde principio de curso. ¿Qué pasará?

Este fue el super reto, y estuvo muy disputado, los tres equipos participaron aunque solo los Felipinos y los Conejos se jugaban el premio. Los Estrellados en caso de ganar decidirían quién se llevaba el premio.

Pero aunque estuvo muy difícil no hizo falta, por muy poco, pero justamente, los ganadores fueron....

¡¡¡Los Felipinos XD!!!

¡¡¡Felicidades!!! Los Felipinos han conseguido un vale en el que elegirán cómo se desarrollará el siguiente reto. Los Conejos quedaron en un honroso segundo lugar, y también recibieron su premio, un vale por un punto más en la libreta que lo podrán usar cuando lo necesiten.

Soldados de los tres equipos, Conejos, Estrellados y Felipinos, vuestra comandante y vuestra presidenta no puede estar más orgullosa. ¡Gracias!